In questo studio sono illustrate e discusse le principali linee teoriche e didattiche della teoria dello schema di Schmidt. I costrutti innovativi presentati, dal punto di vista teorico, sono il programma motorio generalizzato, con le sue caratteristiche invarianti e lo schema motorio, fondato sull’immagazzinamento d’informazioni relative a condizioni iniziali, parametri utilizzati per la risposta, feedback sensoriali e risultati ottenuti. Partendo da questi concetti vengono sviluppate indicazioni applicative riguardanti, fra le altre, la comprensione del compito, la riconsiderazione dell’errore e l’importanza della variabilità nella pratica.
Si è opportunamente e volutamente sviluppare la parte sportiva ed in particolar modo nello sci alpino.
Ciò nonostante, questa ricerca non è rivolta solo ad un pubblico sportivo ma anche, con le giuste similitudini, al campo riabilitativo.